Lunes 20 de abril.

Buenos días. ¿Qué tal ha ido el fin de semana? Hoy es lunes y volvemos a la carga con MATEMÁTICAS, INGLÉS y ARTS.

MATEMÁTICAS

GRAMOS, MULTIPLOS Y SUBMULTIPLOS

En primer lugar vemos los vídeos explicativos  sobre los gramos, múltiplos y submultiplos

Ahora  copiamos la teoría y practicamos un poco.

ENGLISH

Remember to send your work to my email.

We have learnt how to use the PAST SIMPLE in affirmative and negative sentences. Now, we will learn how to use the PAST SIMPLE in interrogative sentences. We will need the auxiliary verb did. We will not use "ed" after the main verb. (For yes, no, answers)


(Work)  Did you Work yesterday?  Yes, I did // No, I did not.
                                                                                                                  No, I didn't.



1. IN YOUR NOTEBOOK, make 1 interrogative sentence for each verb, and answer the question:

example: (Talk): Did we talk yesterday?
                (Watch): Did I watch TV yesterday?

a) (Play):

b) (Listen):

c) (Jump):

d) (Walk):

e) (Brush my teeth):

ARTS

How did it go with your paper boat? Easy peasy! Remember to send your arts projects to my email ;-)

Let's see if yuu can make this origami frog:

Valores: 20/04/2020

No aceptar a los demás por el simple hecho de ser distintos a nosotros hace que los demás no se sientan aceptados. Además, si queremos perjudicarle conscientemente, a veces, los perjudicados podemos resultar nosotros mismos. No hagas a los demás lo que no quieres que te pase a ti, es una forma de acercarnos al concepto de empatía y reflexionar sobre el mismo.

FOR THE BIRD

Por escrito, responde a las preguntas

Lee tus respuestas en voz alta y grábalas con el móvil. Las espero en mi email.

Viernes 17 de abril

Buenos días. ¡Ya terminamos la semana! Hoy estudiaremos LENGUA, INGLÉS, NATURALES y MÚSICA. Mucho ánimo y buen fin de semana.

LENGUA

Comenzamos  corrigiendo los ejercicios de ayer.  Ya sabéis como se corrigen con el boli rojo como lo hacíamos en clase. Por favor mandarme los ejercicios de matemáticas  una vez corregidos para revisarlos.

Aprendemos los pronombres personales

Aquí tenemos la teoría. No es necesario que copies todo, el primer párrafo no es necesario desde donde pone "Un pronombre personal se corresponde con una persona:

y la tabla.

Par terminar con los 

Para terminar con los pronombre por hoy realizamos los ejercicios correspondientes en  SNAPPET.
Por favor hacedlos que veo que poquitos niños lo haceis

ENGLISH

We have learnt how to use the PAST SIMPLE in affirmative sentences. Now, we will learn how to use the PAST SIMPLE in negative sentences. We will need the auxiliary verb did. We will not use "ed" after the main verb.

(watch) Yesterday, I did not watched TV. -----  Yesterday I did not watch TV.
                                                                                                       didn't


1. IN YOUR NOTEBOOK, make 1 negative sentence for each verb:

example: (Talk): Yesterday, I did not talk to my mum.
                (Watch): Yesterday, I did not watch a film on TV.

a) (Play):

b) (Listen):

c) (Jump):

d) (Walk):

e) (Brush my teeth):

NATURAL SCIENCE

We have seen the properties of materials. We have given some examples of each property. Now, we will say which properties materials have.

1. Can you say whcih properties these materials have? Complete this table


Material ---Hardness---flexibility----resistance------thermal conduction----elasticity---solubility

Example
Diamond     hard               rigid                fragile            thermal conductor       inelastic       insoluble

Iron

Wood

Bubble gum

Granite


(TIP you can find information on the internet in order to get HELP)

MÚSICA: Música de Asia y Oceanía

¡Hola, chicos y chicas de 4º! Soy Delfos. ¡Cuánto tiempo sin saber de vosotros! Espero que os encontréis todos bien, y vuestras familias, y con muchas ganas y ánimo de poder sobrellevar esta situación lo mejor posible. ¡Vamos, que ya queda menos para vernos otra vez!

Mirad, todos los viernes os voy a poner una entrada en el blog para que no perdamos el contacto con la asignatura. En la entrada de hoy vamos a seguir trabajando cositas que vimos en la Unidad 4 (Música de Asia y Oceanía) y aprendiendo otras nuevas. Os voy a dejar con una presentación en la que aparecen resumidos todos los contenidos de esta unidad. Creo que es bastante sencillito. Leer bien todo lo que se explica, con los vídeos que acompañan al texto, que están muy bien. En la última parte, aparecen unos grupos rítmicos nuevos, con audios y un vídeo explicativo. Os encontraréis a la izquierda de cada diapositiva el menú para visitar las diferentes páginas. 

¡Pues, venga! ¡A empezar! La semana que viene haremos algunas actividades interactivas para comprobar si os habéis enterado de todo esto. ¡Nos vemos el viernes próximo!

Pulsando sobre los tres puntitos podéis elegir ver la presentación a pantalla completa

Para cualquier pregunta, duda o consulta podéis utilizar el apartado de Comentarios que viene debajo de esta entrada o a través de la siguiente dirección de correo electrónico: mitrabajoenelaula@gmail.com

Jueves 16 de abril

Buenos días. Se acerca el fin de semana. ¡Mucho ánimo! Hoy nos toca MATEMÁTICAS, CIENCIAS SOCIALES e INGLÉS. Además, el viernes tendremos una sesión de MÚSICA.

MATEMÁTICAS

Buenos día  campeones. Hoy nos toca practicar un poco con las medidas de capacidad. Para ello comenzamos pegando en el cuaderno o copiando la teoría.

Ahora ya practicamos un poquito

Mañana antes de empezar lengua os pongo los resultados para que lo corrijáis antes de enviármelos.
Si tenéis alguna  duda preguntarme.
¡Se que lo vais a hacer genial!

SOCIAL SCIENCE

We have studied rivers in depth. Let's now focus on the rivers in Spain. Rivers in Spain flow to the Sea or the Ocean. The DRAINAGE BASIN, or WATERSHED, is the term we can use to classify the rivers into where they empty. They can empty in the MEDITERRANEAN DRAINAGE BASIN, the CANTABRIAN DRAINAGE BASIN and the ATLANTIC DRAINAGE BASIN.

Watch this explanatory video:

1. Write IN YOUR NOTEBOOK which WATER BASIN these river empty.

a) Tajo:

b) Duero:

c) Júcar:

d) Segura:

e) Ebro:

f) Miño:

g) Nalón:

h) Guadalquivir:

ENGLISH

We will introduce the PAST SIMPLE with regular verbs. The past simple is the tense used for things that hapened in the past. The auxilirary verb is DID. In affirmative sentences we just have to add ed to a regular verb.

Example: (Verb: work)  Affirmative: Yesterday, I worked at home.
                                       Negative: Yesterday, I did not work at home.
                                       Interrogative: Did I work at home yesterday?


Pay atention to this video:

1. IN YOUR NOTEBOOK, make 1 affirmative sentence for each verb:

example: (Talk): Yesterday, I talked to my mum.
                (Watch): Yesterday, I watched a film on TV.

a) (Play):

b) (Listen):

c) (Jump):

d) (Walk):

e) (Brush my teeth):

ANSWERS TO THE PREVIOUS TASKS

NATURAL SCIENCE


1. Mention two materials that are:

a) ELASTIC: Rubber, lycra. (more materials can be correct)

b) INELASTIC: Stone, wood. (more materials can be correct)

c) SOLUBLE: Salt, Suggar. (more materials can be correct)

d) INSOLUBLE: Stone, metal. (more materials can be correct)

Miércoles 15 de abril

Buenos días. Continuamos con nuestra rutina de trabajo. Hoy nos toca LENGUA, NATURALES y SOCIALES.

LENGUA

Hoy en lengua vamos a trabajar  comprensión lectora. Para ello os dejo las siguientes fichas.
Si podéis lo imprimís y sino vais haciendo los ejercicios en  cuaderno

Para finalizar el día realizamos también la comprensión que os pongo en snappet.

¡Vamos capeon@s, sois los mejores!

NATURAL SCIENCE

We have seen some properties of materials. We will introduce two more.

Elasticity:

Elasticity is the property by which materials can stretch easily. They will be ELASTIC materials. Materials that do not stretch easily are INELASTIC.

Solubility:

If a material disolves in another material, it will be SOLUBLE. If it doen not disolve in another material, it will be INSOLUBLE.

1. Mention two materials that are:

a) ELASTIC:

b) INELASTIC:

c) SOLUBLE:

d) INSOLUBLE:

example:

a)ELASTIC: Latex, Lycra.

SOCIAL SCIENCE

We have seen the three courses in a river. But we can also find these concepts:

SOURCE

(Click to maximise)

WATERFALL

(click to maximise)

MEANDER

(click to maximise)

RIVER BED

River bed is the land over which a river flows

(click to maximise)

TRIBUTARY

A tributary is a river that empties into a bigger river. The point where they meet is called CONFLUENCE.

(click to maximise)

MOUTH

The mouth of a river is where the river meets the Sea or Lake. It can form a Delta.

1. Copy the previous concepts in your notebook.

ANSWERS TO THE PREVIOUS TASKS

NATURAL SCIENCE:


1. Say two materials for these properties:

(More than these answers are correct, these are examples)

a) HARD: diamond, metal.

b) SOFT: Talc, gypsum.

c) FLEXIBLE: Rubber, latex.

d) RIGID: Stone, glass.

e) RESISTANT: Stone, plastic.

f) FRAGILE: Glass, diamond. 

g) CONDUCTOR: (a lot of metals) Copper, iron. 

h) ISOLATOR: Plastic, wood. 





SOCIAL SCIENCE:

1. DEFINE the three courses of a river:

a) Upper course: The upper course is the begining of a river. Water flows quickly, and the river is smaller.

b) Middle course: In the middle course, the river quets bigger and wider. The flow of water starts to slow down. 

c) Lower course: The lower course is the last part of the river. The river gets wider, and water flows even more slowly. The river ends up in other rivers, lakes or seas. 

Valores 15/4/2020

Buenos días, chicos/as:

Volvemos de las vacaciones y cada vez queda menos para que este confinamiento termine. Pensad siempre en positivo y tratad de distraer vuestra mente leyendo, estudiando o haciendo ejercicio aunque sea en el mismo salón de casa. Ánimo para todos y cuidad mucho de vuestra familia y vecinos. Nos echamos de menos.

Os dejo la tarea para hoy. Podéis contactar conmigo a través del e mail 

El Príncipe Ceniciento:  Esta historia  nos muestra una versión diferente del tradicional cuento de "La Cenicienta". Este nuevo enfoque del cuento tiene un gran valor educativo para trabajar la igualdad, compartir las tareas de la casa y eliminar estereotipos sexistas sobre roles de hombres y mujeres Slap Her:  Cuando ponen a un niño frente a una niña y le piden hacer cosas cariñosas o agradables ni se lo piensa ¿Qué pasa si le decimos que le de una bofetada? Ningún niño nace maltratador pero todo se aprende en esta vida. Ellos saben perfectamente lo que está bien y lo que está mal, pero el entorno puede acabar siendo lo que condene su inocencia. Al menos para pensárselo.