Jueves 2 de abril

Buenos días familias. Hoy se terminan las clases online y comienza la Semana Santa escolar.  Os queríamos agradecer vuestro trabajo en casa y vuestra colaboración. También queremos mandaros mucho ánimo, y esperamos que nos podamos ver muy pronto.

Hoy nos toca LENGUA, ARTS e INGLÉS

LENGUA

JUEVES 2 DE ABRIL

¡ ÚLTIMO DÍA CHIC@S! Venga que llegan las merecidas vacaciones!!!!

Antes de nada corregimos los problemas

Problema 1

DATOS                  PREGUNTA:  ¿ Qué distancia le falta por recorrer?

Recorrido 12km     OPERACIONES:

700m                         700m = 0,7 km              12+0,7= 12,07km

circuito 25 km           25 - 12,7 = 12,93 km

                               SOLUCIÓN:   Le faltan por recorrer 12, 93 km

Problema 2

DATOS  :                     PREGUNTA: ¿Que distancia le queda por recorrer?

Ha recorrido                 OPERACIONES : 

3km750m                       3km 750m = 3km + 0,75 km = 3,75 km

distancia 10km                10 - 3,75 = 6,25 km

                                          SOLUCIÓN :  Le queda por recorrer 6,25 km

Problema 3

DATOS:                                PREGUNTA: ¿Cuál de las dos está más cerca del recorrido: 15km                        final?

Sara:                                      OPERACIONES:

7km 35 dam                         Sara 7km 35dam= 7+0,35= 7,35 km

Beartriz: 74hm                     Beatriz 74 hm= 7,4 km

                                               SOLUCIÓN   Beatriz está más cerca del final.

Problema 4

DATOS                                 PREGUNTA  ¿Cuántos metros de alambre

rollo 50 m                                                 quedan en el rollo?

usado 3dam                         OPERACIONES

y 15 m                                3 dam= 30m                 30+15= 45 m ha gastado

                                           50 - 45 = 5 m

                                            SOLUCIÓN :  En el rollo quedan 4 m de alambre.

Para terminar la unidad y el trimestre vamos a realizar otro cuento, esta vez  nos dicen sobre que tiene que ir el cuento y antecedentes del mismo.

Recordad que un cuento tiene que tener tres partes fundamentales: inicio, nudo y desenlace. En cada una de las partes tiene que haber diferentes párrafos y para ello oraciones separadas por puntos. No es necesario que las oraciones sea muy largas. Acordaros de utilizar las palabras enlace que os dí en una hoja de apuntes y sirve para enlazar unas partes con otras. Y  también tened mucho cuidado con las faltas de ortografía. Por ello haced primero un borrador el cuento. Os recomiendo que una vez escrito el cuento lo volváis a leer para que podáis modificar posibles fallos. Luego lo pasáis a limpio Por favor hacedlo en un folio o hoja a parte y con un dibujo para poder exponerlo a la vuelta.

MI NUEVA MASCOTA

Mi tío siempre está de viaje, el otro día me trajo una mascota, que había comprado en un país muy lejano. El no lo sabe pero esta mañana ha comenzado a hablar.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ARTS

How did it go folding your sheets of paper? I bet all of you managed to make the plane! Today we are going to make a paper boat. Pay attention.

ENGLISH

How are you doing with "Where is" and "Where are" and the prepositions we learnt? I know it was easy peasy. However, today we are introducing new grammar. This might be the first time you get to know this structure. It belongs to the past simple and we are using it for ability.

Pay attention to how to use the structure:

1. Answer "Yes I could"  "No, I couldn't"

a) Could you walk when you were 2 years old?

b) Could you ride a bike when you were 4 years old?

c) Could you swim when you were 6 years old?

d) Could you cook when you were 7 years old?

2. Answer "Yes, I can" "No, I can't" (We are using the Present Simple)

a) Can you walk?

b) Can you ride a bike?

c) Can you swim?

d) Can you cook?

ANSWERS TO THE PREVIOUS TASKS

a) What weights more, 1kg of iron or 1kg of straw?

Both weight 1 kg
















b) What happens when you boil water?

 Water becomes  water vapour. (Evaporation)

c) What happens when you put water in the freezer?

Water become ice. (Solidifying)

d) What happens when you leave an ice cream ball on a plate out of the freezer?

 The ice cream ball melts (Melting)

Miércoles 1 de abril.

Buenos días. ¡Ya casi hemos terminado la semana! A por ello. Hoy nos toca MATEMÁTICAS, NATURALES Y SOCIALES.

MATEMÁTICAS

Hemos cambiado de mes.... ¡Venga dos días y vacaciones! Auque tengamos que quedarnos en casa no tendréis deberes.

Vamos corregimos los ejercicios de ayer

1.Relaciona cada nombre con un adjetivo.

tijeras  →  nuevas                                              

faro           brillante                                                 

servilleta   nuevas                                              

pájaros      cantores                                               

2 Completa con j o con g.

jaula                          j oroba                       j usticia                                j efe

Quij ote                      espej ito                   pijama                                 reco gedor

g imnasia                     gente                       e jemplo                               juventud

3. Escribe cuatro oraciones con palabras de la actividad anterior.

Aquí cada uno tendrá una solución diferente.

4. Clasifica cada palabra en el campo semántico que le corresponde.  * periodista  coche   agua   fontanero  avión  refresco   veterinario   tren   motocicleta  maestro   leche   zumo

•  Bebidas→ agua, refresco, leche, zumo.
• Vehículos→coche, avión, tren, motocicleta.
•  Profesionales→ periodista, fontanero, veterinario, maestro

5.Escribe palabras que pertenezcan a estos campos semánticos:

(estos son algunos ejemplos)

·         Comidas → macarrones, naranja, pollo, acelgas......

·         Muebles→ armario, mesa, silla, mesilla......

(estos son algunos ejemplos)

6. Completa con adjetivos.

 Lleva una camiseta verde.                         Esther tiene los ojos grandes.   

Mi amiga es muy  alegre.                            El profesor leyó un cuento precioso .

Las hortalizas son sanas.                            Mi casa es confortable .

Una vez que terminamos de corregir los deberes comenzamos con matemáticas.

Hoy toca problemas. Os recuerdo la estructura que debemos seguir al resolverlo.

DATOS                 PREGUNTA

                              OPERACIONES

                               SOLUCIÓN

1. Alicia ha recorrido en bicicleta 12 km 700 m de un circuito que tiene25km

de longitud. ¿Qué distancia le falta por recorrer?

 2.Raúl ha recorrido 3 km 750 m de los diez kilómetros que le separan del

pueblo de su amigo. ¿Qué distancia le queda por recorrer?

3. Sara ha recorrido en bicicleta 7 km 35 dam de los 15 km que tiene un

circuito, y Beatriz ha recorrido 74 hm de ese mismo circuito. ¿Cuál de las

dos está más cerca del Final?

4. De un rollo de alambre de 50 m hemos usado 3 dam para rodear una

zona del jardín y 15 m para otra zona. ¿Cuántos metros de alambre

quedan en el rollo?

NATURAL SCIENCE

LESSON 3

We have learnt the difference between mass and volume, plus the three states of matter. Let's think about these questions. Answer your questions in your notebook:

a) What weights more, 1kg of iron or 1kg of straw?

b) What happens when you boil water?

c) What happens when you put water in the freezer?

d) What happens when you leave an ice cream ball on a plate out of the freezer?

SOCIAL SCIENCE

LESSON 3

We have learnt the different water bodies that take place on Earth.

1. Name two examples of them:

a) Oceans:

b) Seas:

c) Rivers:

d) Lakes:

e) Glaciers:

f) Aquifers:

ANSWERS TO THE PREVIOUS TASKS

ENGLISH:
a) Where is the mountain? The mountain is behind the woods, at the background.

b) where is the bridge? The bridge is between the trees / The bridge is next to the flowers / The bridge is near the house (Many options can be correct)

c) Where are the flowers? The flowers are next to the river / next to the bridge (Many options can be correct)

d) Where are the buterflies? The butterflies are on the flowers. (many options can be correct)

SOCIAL SCIENCE

1. Define the following concepts:

a) Oceans: Oceans are enormous areas of salt water. There are 5 oceans on Earth.

b) Seas: Seas are smaller areas of salt water. They are partly surrounded by land. They form part of oceans.

c) Rivers: Rivers are flowing streams of fresh water. Rivers flow into seas, lakes, or other rivers.

d) Lakes: Lakes are large water bodies that are completely surrounded by land. Lakes can contain fresh water (the majority of them do) or salt water. 

e) Glaciers: Glaciers are very thick masses of ice. They sometimes look like rivers of ice.

f) Aquifers: Aquifers is the term used for groundwater (water under the ground). They contain fresh water.

Valores: Miércoles, 1 abril 2020

En este corto de los minions podemos ver como uno de ellos, de los que parecen "poco aceptados" por sus compañeros, encuentra un amigo de verdad en una mascota un tanto tecnológica. Al final, poniéndose en el lugar de su nuevo acompañante, toma una decisión difícil para él pero que termina haciendo feliz a su "animal" de compañía. Gran mensaje el que nos transmite este genial corto sobre la amistad.

Responde a estas  preguntas

martes 31 de marzo

Buenos días. Hoy nos pondremos a trabajar con LENGUA, INGÉS Y SOCIALES.

LENGUA

MARTES 31 DE  MARZO

Buenos días chi@s. Venga un último impulso que llegan las vacaciones. Y aunque sean unas vacaciones algo diferentes entre todos vamos a combatir este virus.

Corregimos los ejercicios del día anterior

EJERCICIO 1

a) 3 hm 5 dam + 8 km 15 m                        b) 8 km 3 hm + 7 hm 5 m

        ↓        ↓            ↓       ↓                                 ↓         ↓        ↓       ↓

     300m   50m +8000m  15m = 8365m      8000m 300m + 700m 5m=9005

c) 4 km 3 dam + 6 hm 5 m                               d) 8 hm 9 dam + 1 km 300 m

       ↓       ↓             ↓      ↓                                  ↓       ↓            ↓      ↓

 4000m  30m +600m 5m= 4635m               800m 90m+1000m300m=2190

EJERCICIO 2

a) 5 km 6 hm 3 dam = 5630m                        d) 5 hm 6 dam = 560 m

b) 4 km 5 dam 6 m = 4036 m                          e) 8 hm 5 m = 805m

c) 3 km 7 dam = 3070 m                                 f) 2 km 5 dam = 2050 m

EJERCICIOS 3

Calcula

   9km       87dam  →   987000  cm                   3m     25cm→     3,25  m

- 8km        59 m→      -805900  cm                + 9m     36cm→  +  9,36  m

                                    181100 cm                                             12, 61 m

EJERCICIO 4

3km 40m  + 9hm 6dam=  3040 + 960 = 4000 m

5m  6mm  -  9dm 8mm = 5006 - 908 = 4098 mm

Hoy empezamos lengua con un dictado. Para ello vamos a ir a snappet  y realizamos  el que allí os pongo. Es muy fácil.

A continuación vamos a realizar unos ejercicios de repaso de todo lo he hemos visto durante esta unidad.

1.Relaciona cada nombre con un adjetivo.

tijeras                         cantores

faro                             brillante

servilleta                   nuevas

pájaros                      sucia

2 Completa con j o con g.

--aula                  -- oroba                       -- usticia                   -- efe

Qui-- ote              espe-- ito                   pi --ama                      reco --edor

-- imnasia             --ente                        e --emplo                   -- uventud

3. Escribe cuatro oraciones con palabras de la actividad anterior.

4. Clasifica cada palabra en el campo semántico que le corresponde.  * periodista  coche   agua   fontanero  avión  refresco   veterinario   tren   motocicleta  maestro   leche   zumo

•  Bebidas→
• Vehículos→
•  Profesionales→

5.Escribe palabras que pertenezcan a estos campos semánticos:

·         Comidas →

·         Muebles→

6. Completa con adjetivos.

 Lleva una camiseta-------------- .                  Esther tiene los ojos -------------.   

Mi amiga es muy -----------------.                  El profesor leyó un cuento------------- .

Las hortalizas son----------------.                    Mi casa es-------------------- .

Os quiero hacer una propuesta.

ES TOTALMENTE VOLUNTARIO

Os propongo que para estos días de encierro podamos hacer un diario. Para ello podemos emplear una agenda que tengamos, un cuaderno antiguo al que le queden hojas, una agenda o en alguna hoja.....

En este diario escribimos en primer lugar la fecha. Después podemos poner que es lo que más no ha gustado del día y también lo que menos nos ha gustado. Y por último, podemos poner como nos sentimos.

Quizá este diario nos ayude a conocer nuestros sentimientos estos días y nos podamos sentir un poquito mejor.

 Si cuando volvamos alguien quiere enseñármelo o hablar sobre él estoy a vuestra disposición.

PERO ESTO TAMBIÉN ES VOLUNTARIO. 

ENGLISH

Lesson 3

We have learnt the vocabulary related to nature, plus, some prepositions. Have a look at the grammar to link the two previous contents.

We will use the verb TO BE in singular. (example: Where IS the apple?)

We will use the verb TO BE in plural when there are more than one objects.
 (Where ARE the apples?)

1. Answer these questions in your notebook.

example: Where is the rabbit? The rabbit is on the rock, by the river.

a) Where is the mountain?

b) where is the bridge?

c) Where are the flowers?

d) Where are the buterflies?

SOCIAL SCIENCE

Having defined the term Hydrosphere. We are now going to get to know the term water bodies.









1. Define the following concepts:

a) Oceans:

b) Seas:

c) Rivers:

d) Lakes:

e) Glaciers:

f) Aquifers:

(TIP: You can get help from your book, on page 44, and 45)

ANSWERS TO THE PREVIOUS TASKS

SOCIAL SCIENCE:

1. In your notebook define:

a) Condensation: Condensation is the conversion of a vapour or gas to a liquid.

b) Solidification: Solidification is the conversion of a liquid to a solid.

c) Melting: Melting is the conversion of a solid to a liquid.

d) Evaporation: Evaporation is the conversion of a liquid into a gas. 

Lunes 30 de marzo

Buenos días. Comienza otra semana. ¿Qué tal ha ido el fin de semana? Esperamos que bien.

Hoy nos toca MATEMÁTICAS, INGLÉS y NATURALES.

MATEMÁTICAS

LUNES 30 DE MARZO

Aunque en algún ejercicios del  día anterior ya no hemos adelantado vamos a aprender a hacer sumas y restas con medidas de longitud.

Este es el video que mas me ha gustado y que lo explica mas claramente pero os da mucho contenido. Lo importante es pasarlo todo a la misma unidad y una vez que esta en la misma unidad se suma o se resta

Copia los apuntes en el cuaderno.

RECUERDA:

1º Expresamos todas las medidas en la misma unidad.

Si tenemos 8 m 75 cm y 6 m 25cm, NO PODEMOS sumar ni restar, si no pasamos todo a la misma unidad.

8m 75 cm =8 x 100 + 75cm= 800cm + 75 cm =875 cm

6m 25 cm= 6 x 100 + 25cm= 600cm + 25 cm 625 cm

2º Sumamos o restamos esas cantidades cuando todo está en la misma unidad.

   875 cm                                    875 cm
+ 625 cm                                -   625 cm
1.500 cm                                    250 cm

En  snappet  también teneis la explicación en los ejercicios que aparecen con un 1

De todas formas no os preocupéis porque esto lo veremos mas adelante con otro tipo de medidas.

He visto que hay algunos  alumn@s que ya han hecho estos ejercicios de snappet, muy bien chicos, por ello os voy a proponer otros ejercicos.

Lo que no los han hecho, por favor, intentar hacerlos.

Ejercicios   para hoy. Copiamos y hacemos en el cuaderno

1. Efectúa estas sumas

a) 3 hm 5 dam + 8 km 15 m                  b) 8 km 3 hm + 7 hm 5 m

c) 4 km 3 dam + 6 hm 5 m                    d) 8 hm 9 dam + 1 km 300 m

2.  Expresa en metros.

a) 5 km 6 hm 3 dam =      m                         d) 5 hm 6 dam =              m

b) 4 km 5 dam 6 m =        m                          e) 8 hm 5 m =                 m

c) 3 km 7 dam =               m                            2 km 5 dam =                m

3.  Calcula

   9km       87dam  →               cm                   3m     25cm→                 m

- 8km        59 m→      -             cm               + 9m     36cm→  +             m

4. Realiza estas operaciones

3km 40m  + 9hm 6dam

5m  6mm  -  9dm 8mm

ENGLISH

Lesson 2

We have learnt new vocabulary. Now it's time to learn some prepositions. Watch this video.

1. Say how many of these prepositions appear in the video:

a) Around

b) Though

c) Towards

d) Past

e) Over

f) Across

g) Near

h) Between .... and .....

2. Draw what they mean in your notebook. 

NATURAL SCIENCE

Lesson 2

Matter has Mass and Volume. But matter can occur in three states: Solid, Liquid, Gas. Watch this explanatory video.

1. In your notebook define:

a) Condensation:

b) Solidification:

c) Melting:

d) Evaporation:



2. Draw this chart in your notebook.

(Click to maximise)

ANSWERS TO THE PREVIOUS LESSON

1. Mass: Mass is the ammount of matter in an object.

    Volume: Volume is the amount of space and object occupies



2. a) We measure mass in grams (g) and Kilograms (Kg)
    b) We measure volume in mililitres (ml) and litres (l)


1. Hydrosphere: Hydrosphere is the liquid part of the Earth. This includes all the water on and above the Earth's surface, such as oceans, seas, lakes, rivers, clouds...