Volvemos de las vacaciones y cada vez queda menos para que este confinamiento termine. Pensad siempre en positivo y tratad de distraer vuestra mente leyendo, estudiando o haciendo ejercicio aunque sea en el mismo salón de casa. Ánimo para todos y cuidad mucho de vuestra familia y vecinos. Nos echamos de menos.
Os dejo la tarea para hoy. Podéis contactar conmigo a través del e mail
El Príncipe Ceniciento:
Esta historia nos
muestra una versión diferente del tradicional cuento de "La
Cenicienta". Este nuevo enfoque del cuento tiene un gran valor educativo
para trabajar la igualdad, compartir las tareas de la casa y eliminar
estereotipos sexistas sobre roles de hombres y mujeres
Slap Her:
Cuando ponen a un niño frente a una niña y le piden
hacer cosas cariñosas o agradables ni se lo piensa ¿Qué pasa si le decimos que
le de una bofetada? Ningún niño nace maltratador pero todo se aprende en esta
vida. Ellos saben perfectamente lo que está bien y lo que está mal, pero el
entorno puede acabar siendo lo que condene su inocencia. Al menos para
pensárselo.
Buenos días. ¿Cómo ha ido la Semana Santa? Esperamos que estéis todos bien y que pronto nos podamos ver por el colegio.
¡Comenzamos el tercer trimestre!
Hoy nos toca MATEMÁTICAS, SOCIAL SCIENCE y NATURAL SCIENCE.
MATEMÁTICAS
LITRO MULTIPLOS Y SUBMULTIPLOS
Observamos estos vídeos que nos explican las medidas de capacidad.
Una vez vistos los vídeos nos vamos a snappet y hacemos la parte
relativa a los litros. Importante hacer el apartado 1 que vuelven a explicarnos
las medidas de capacidad.
SE QUE HAY ALUMNOS QUE HAN REALIZADO ESTOS EJERCICIOS PERO LA GRAN MAYORÍA NO, ASÍ QUE EMPEZAMOS REALIZÁNDOLOS. VENGA ÁNIMO
SOCIAL SCIENCE
We have worked on the different water bodies. Let's get deep into RIVERS. Pay attention.
1. DEFINE the three courses of a river: a) Upper course: b) Middle course: c) Lower course:
(TIP: You can help yourselves from the book page 46 and 47)
NATURAL SCIENCE
We have seen the difference between mass and volume and, also, the states of matter.
Pay attention to these videos. You will get to know materials, and their properties.
Hardness vs. softness:
Flexibility:
Resistance vs. fragility:
Materials are resistant if they are difficult to break. They are fragile if it is easy to break.
Thermal conduction:
Conductor materials are the ones that let the heat travel fast through them. The opposite is insulator materials. A material is insulator when they do not let the heat travel fast through them.
Tasks:
1. Say two materials for these properties: example) Hard: diamond, metal. Soft: Talc, gypsum. a) HARD: b) SOFT: c) FLEXIBLE: d) RIGID: e) RESISTANT: f) FRAGILE: g) CONDUCTOR: h) ISOLATOR:
(TIP: you can get help from your books, page 58)
ANSWERS TO THE PREVIOUS TASKS
ENGLISH
1. Affirmative answers: Yes, I could.
Negative answers: No, I couldn't.
1. Affirmative answers: Yes, I can.
Negative answers: No, I can't.
Buenos días familias. Hoy se terminan las clases online y comienza la Semana Santa escolar. Os queríamos agradecer vuestro trabajo en casa y vuestra colaboración. También queremos mandaros mucho ánimo, y esperamos que nos podamos ver muy pronto.
Hoy nos toca LENGUA, ARTS e INGLÉS
LENGUA
JUEVES 2 DE ABRIL
¡ ÚLTIMO DÍA
CHIC@S! Venga que llegan las merecidas vacaciones!!!!
Antes de nada
corregimos los problemas
Problema 1
DATOS PREGUNTA:¿ Qué distancia le falta por recorrer?
Recorrido 12km OPERACIONES:
700m 700m =
0,7 km 12+0,7= 12,07km
circuito 25
km 25 - 12,7 = 12,93 km
SOLUCIÓN: Le
faltan por recorrer 12, 93 km
Problema 2
DATOS
:PREGUNTA: ¿Que
distancia le queda por recorrer?
Ha recorrido OPERACIONES :
3km750m 3km 750m = 3km + 0,75 km
= 3,75 km
distancia 10km 10 - 3,75 = 6,25 km
SOLUCIÓN :Le queda por recorrer 6,25 km
Problema 3
DATOS:PREGUNTA:
¿Cuál de las dos está más cerca del recorrido: 15km final?
Sara: OPERACIONES:
7km 35 dam Sara 7km 35dam= 7+0,35=
7,35 km
Beartriz: 74hmBeatriz 74 hm= 7,4 km
SOLUCIÓN Beatriz está más cerca del final.
Problema 4
DATOSPREGUNTA ¿Cuántos metros de
alambre
rollo 50 m
quedan en el rollo?
usado 3dam OPERACIONES
y 15 m 3 dam= 30m 30+15= 45 m ha gastado
50 -
45 = 5 m
SOLUCIÓN
: En el rollo quedan 4 m de alambre.
Para terminar la unidad y el trimestre
vamos a realizar otro cuento, esta vez
nos dicen sobre que tiene que ir el cuento y antecedentes del mismo.
Recordad que un
cuento tiene que tener tres partes fundamentales: inicio, nudo y desenlace.
En cada una de
las partes tiene que haber diferentes párrafos y para ello oraciones
separadas por puntos. No es necesario que las oraciones sea muy largas.
Acordaros de utilizar las palabras enlace que os dí en una hoja de apuntes y
sirve para enlazar unas partes con otras.
Y también tened mucho cuidado con las faltas
de ortografía.
Por ello haced
primero un borrador el cuento.
Os recomiendo que
una vez escrito el cuento lo volváis a leer para que podáis modificar
posibles fallos.
Luego lo pasáis a
limpio
Por favor hacedlo
en un folio o hoja a parte y con un dibujo para poder exponerlo a la vuelta.
MI NUEVA MASCOTA
Mi tío
siempre está de viaje, el otro día me trajo una mascota, que había comprado en
un país muy lejano. El no lo sabe pero esta mañana ha comenzado a hablar.
How did it go folding your sheets of paper? I bet all of you managed to make the plane! Today we are going to make a paper boat. Pay attention.
ENGLISH
How are you doing with "Where is" and "Where are" and the prepositions we learnt? I know it was easy peasy. However, today we are introducing new grammar. This might be the first time you get to know this structure. It belongs to the past simple and we are using it for ability.
Pay attention to how to use the structure:
1. Answer "Yes I could" "No, I couldn't" a) Could you walk when you were 2 years old? b) Could you ride a bike when you were 4 years old? c) Could you swim when you were 6 years old? d) Could you cook when you were 7 years old? 2. Answer "Yes, I can" "No, I can't" (We are using the Present Simple) a) Can you walk? b) Can you ride a bike? c) Can you swim? d) Can you cook?
ANSWERS TO THE PREVIOUS TASKS
a) What weights more, 1kg of iron or 1kg of straw?
Both weight 1 kg
b) What happens when you boil water?
Water becomes water vapour. (Evaporation)
c) What happens when you put water in the freezer?
Water become ice. (Solidifying)
d) What happens when you leave an ice cream ball on a plate out of the freezer?
Buenos días. ¡Ya casi hemos terminado la semana! A por ello. Hoy nos toca MATEMÁTICAS, NATURALES Y SOCIALES.
MATEMÁTICAS
Hemos cambiado de mes.... ¡Venga dos días y vacaciones! Auque tengamos
que quedarnos en casa no tendréis deberes.
Vamos corregimos los ejercicios de ayer
1.Relaciona cada nombre con un adjetivo.
tijeras → nuevas
farobrillante
servilletanuevas
pájaroscantores
2 Completa con j o con g.
jaula joroba justicia jefe
Quij ote
espej ito pijama reco gedor
gimnasia gente e jemplo juventud
3. Escribe cuatro
oraciones con palabras de la actividad anterior.
Aquí cada uno tendrá una solución
diferente.
4.Clasifica cada
palabra en el campo semántico que le corresponde. * periodista coche agua fontanero avión refresco veterinario tren
motocicleta maestro leche zumo
Lleva una camiseta verde. Esther
tiene los ojos grandes.
Mi amiga es muy alegre.
El profesor leyó
un cuento precioso.
Las hortalizas son sanas. Mi
casa es confortable .
Una vez que terminamos de corregir los deberes comenzamos con matemáticas.
Hoy toca problemas. Os recuerdo la estructura que debemos seguir al resolverlo.
DATOS PREGUNTA
OPERACIONES
SOLUCIÓN
1. Alicia ha recorrido en bicicleta 12 km 700 m de un
circuito que tiene25km
de longitud. ¿Qué
distancia le falta por recorrer?
2.Raúl ha recorrido 3 km 750 m de los diez
kilómetros que le separan del
pueblo de su amigo.
¿Qué distancia le queda por recorrer?
3. Sara ha
recorrido en bicicleta 7 km 35 dam de los 15 km que tiene un
circuito, y
Beatriz ha recorrido 74 hm de ese mismo circuito. ¿Cuál de las
dos está más cerca
del Final?
4. De un
rollo de alambre de 50 m hemos usado 3 dam para rodear una
zona del
jardín y 15 m para otra zona. ¿Cuántos metros de alambre
quedan en el rollo?
NATURAL SCIENCE
LESSON 3
We have learnt the difference between mass and volume, plus the three states of matter. Let's think about these questions. Answer your questions in your notebook:
a) What weights more, 1kg of iron or 1kg of straw?
b) What happens when you boil water?
c) What happens when you put water in the freezer?
d) What happens when you leave an ice cream ball on a plate out of the freezer?
SOCIAL SCIENCE
LESSON 3
We have learnt the different water bodies that take place on Earth.
1. Name two examples of them:
a) Oceans: b) Seas: c) Rivers: d) Lakes: e) Glaciers: f) Aquifers:
ANSWERS TO THE PREVIOUS TASKS
ENGLISH: a) Where is the mountain? The mountain is behind the woods, at the background. b) where is the bridge? The bridge is between the trees / The bridge is next to the flowers / The bridge is near the house (Many options can be correct) c) Where are the flowers? The flowers are next to the river / next to the bridge (Many options can be correct) d) Where are the buterflies? The butterflies are on the flowers. (many options can be correct) SOCIAL SCIENCE
1. Define the following concepts: a) Oceans: Oceans are enormous areas of salt water. There are 5 oceans on Earth. b) Seas: Seas are smaller areas of salt water. They are partly surrounded by land. They form part of oceans. c) Rivers: Rivers are flowing streams of fresh water. Rivers flow into seas, lakes, or other rivers. d) Lakes: Lakes are large water bodies that are completely surrounded by land. Lakes can contain fresh water (the majority of them do) or salt water. e) Glaciers: Glaciers are very thick masses of ice. They sometimes look like rivers of ice. f) Aquifers: Aquifers is the term used for groundwater (water under the ground). They contain fresh water.
En este
corto de los minions podemos ver como uno de ellos, de los que parecen
"poco aceptados" por sus compañeros, encuentra un amigo de verdad en
una mascota un tanto tecnológica. Al final, poniéndose en el lugar de su nuevo
acompañante, toma una decisión difícil para él pero que termina haciendo feliz
a su "animal" de compañía. Gran mensaje el que nos transmite este
genial corto sobre la amistad.
Buenos días. Hoy nos pondremos a trabajar con LENGUA, INGÉS Y SOCIALES.
LENGUA
MARTES 31 DE MARZO
Buenos días chi@s. Venga un último impulso que llegan las vacaciones. Y
aunque sean unas vacaciones algo diferentes entre todos vamos a combatir este
virus.
c) 4 km 3 dam + 6 hm 5 m d) 8 hm 9 dam + 1 km 300 m
↓
↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓
4000m
30m +600m 5m= 4635m800m 90m+1000m300m=2190
EJERCICIO 2
a) 5 km 6 hm 3 dam
= 5630m d) 5 hm 6 dam = 560 m
b) 4 km 5 dam 6 m
= 4036 m e) 8 hm 5 m = 805m
c) 3
km 7 dam = 3070 m f) 2 km 5 dam =
2050 m
EJERCICIOS
3
Calcula
9km 87dam → 987000 cm 3m 25cm→
3,25 m
- 8km
59 m→ -805900 cm + 9m 36cm→
+ 9,36 m
181100 cm 12, 61 m
EJERCICIO 4
3km 40m +
9hm 6dam= 3040 + 960 = 4000 m
5m
6mm - 9dm 8mm = 5006 - 908 = 4098 mm
Hoy empezamos lengua con un dictado. Para ello vamos a ir a snappet y realizamos
el que allí os pongo. Es muy fácil.
A continuación vamos a realizar unos ejercicios de repaso de todo lo he
hemos visto durante esta unidad.
1.Relaciona cada nombre con un adjetivo.
tijerascantores
farobrillante
servilletanuevas
pájarossucia
2 Completa con j o con g.
--aula --oroba --usticia --efe
Qui-- ote
espe-- ito pi --ama reco --edor
--imnasia --ente e --emplo --uventud
3. Escribe cuatro
oraciones con palabras de la actividad anterior.
4.Clasifica cada
palabra en el campo semántico que le corresponde. * periodista coche agua fontanero avión refresco veterinario tren
motocicleta maestro leche zumo
Bebidas→
Vehículos→
Profesionales→
5.Escribe palabras que pertenezcan a estos campos semánticos:
·Comidas →
·Muebles→
6. Completa con adjetivos.
Lleva una camiseta-------------- . Esther tiene los ojos
-------------.
Mi amiga es muy -----------------.
El profesor leyó un
cuento------------- .
Las hortalizas son----------------.
Mi casa es--------------------
.
Os quiero hacer una
propuesta.
ES TOTALMENTE VOLUNTARIO
Os propongo que para estos
días de encierro podamos hacer un diario. Para ello podemos emplear una agenda
que tengamos, un cuaderno antiguo al que le queden hojas, una agenda o en
alguna hoja.....
En este diario escribimos en
primer lugar la fecha. Después podemos poner que es lo que más no ha gustado
del día y también lo que menos nos ha gustado. Y por último, podemos poner como
nos sentimos.
Quizá este diario nos ayude
a conocer nuestros sentimientos estos días y nos podamos sentir un poquito
mejor.
Si cuando volvamos alguien quiere enseñármelo
o hablar sobre él estoy a vuestra disposición.
PERO ESTO TAMBIÉN ES VOLUNTARIO.
ENGLISH
Lesson 3
We have learnt the vocabulary related to nature, plus, some prepositions. Have a look at the grammar to link the two previous contents.
We will use the verb TO BE in singular. (example: Where IS the apple?)
We will use the verb TO BE in plural when there are more than one objects.
(Where ARE the apples?)
1. Answer these questions in your notebook.
example: Where is the rabbit? The rabbit is on the rock, by the river.
a) Where is the mountain? b) where is the bridge? c) Where are the flowers? d) Where are the buterflies?
SOCIAL SCIENCE
Having defined the term Hydrosphere. We are now going to get to know the term water bodies.
1. Define the following concepts: a) Oceans: b) Seas: c) Rivers: d) Lakes: e) Glaciers: f) Aquifers: (TIP: You can get help from your book, on page 44, and 45)
ANSWERS TO THE PREVIOUS TASKS
SOCIAL SCIENCE:
1. In your notebook define: a) Condensation: Condensation is the conversion of a vapour or gas to a liquid. b) Solidification: Solidification is the conversion of a liquid to a solid. c) Melting: Melting is the conversion of a solid to a liquid. d) Evaporation: Evaporation is the conversion of a liquid into a gas.
